viernes, 10 de julio de 2020
miércoles, 26 de febrero de 2020
El Valor de la inclusión
La institución educativa Vista Hermosa fortalece el proceso de inclusión mediante la creación y divulgación de la cartilla informativa titulada El Valor de la Inclusión para que los docentes y directivos docentes tengan orientaciones claras sobre la atención educativa a los estudiantes con discapacidad.
jueves, 24 de octubre de 2013
DECRETO 1618 DE FEBRERO DE 2013
EN EL SIGUIENTE LINK PODRÁS ENTERARTE DE LA NUEVA LEY ESTATUTARIA DE DISCAPACIDAD EXPEDIDA POR EL CONGRESO DE COLOMBIA, "POR MEDIO DE LA CUAL SE ESTABLECEN LAS DISPOSICIONES PARA GARANTIZAR EL PLENO EJERCICIO DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD" ... LA CUAL DEBE SER MOTIVO DE ESTUDIO SOBRETODO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS:
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201618%20DEL%2027%20DE%20FEBRERO%20DE%202013.pdf
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201618%20DEL%2027%20DE%20FEBRERO%20DE%202013.pdf
martes, 20 de marzo de 2012
lunes, 6 de febrero de 2012
¨ La aceptación de la diferencia en mí y en los demás, es un primer paso para aceptar la diversidad y los sentimientos de inseguridad, negación y rechazo que ella produce y nos abre el camino para asumir el riesgo de la educación inclusiva¨ Ministerio de Eduacación Nacional. Proyecto de Educación Inclusiva con calidad.
sábado, 4 de febrero de 2012
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Diez razones que presenta el Centro para estudios sobre Educación Inclusiva de Inglaterra desde el enfoque de Derechos Humanos, Calidad Educativa y Sentido Social:
Desde el enfoque de derechos Humanos:
• Todos los niños y niñas tienen el derecho a aprender juntos.
• Los niños no deben ser desvalorizados o discriminados excluyéndolos del sistema general de educación o enviándolos lejos a causa de su discapacidad o de sus dificultades de aprendizaje.
• Los adultos con discapacidad que se describen a sí mismos como “sobrevivientes” de la educación especial, demandan el fin de este modo de segregación.
• No existen razones legítimas para separar los estudiantes en el proceso educativo. Ellos deben permanecer juntos y esto trae ventajas y beneficios para todos.
Desde el enfoque con calidad educativa:
• Las investigaciones muestran niños y niñas con mejor rendimiento académico y logros sociales en ambientes inclusivos.
• No hay enseñanza o cuidado en las escuelas segregadas que no pueda darse en las escuelas ordinarias.
• Con compromiso y apoyo, la educación inclusiva es la manera más eficiente de usar los recursos educativos.
Desde el enfoque del sentido social:
• Todos los niños necesitan una educación que les ayude a desarrollar relaciones y a prepararse para la vida en comunidad.
• Sólo la inclusión tiene el potencial de reducir el temor por la diversidad yconstruir amistad, respeto y comprensión.
Desde el enfoque de derechos Humanos:
• Todos los niños y niñas tienen el derecho a aprender juntos.
• Los niños no deben ser desvalorizados o discriminados excluyéndolos del sistema general de educación o enviándolos lejos a causa de su discapacidad o de sus dificultades de aprendizaje.
• Los adultos con discapacidad que se describen a sí mismos como “sobrevivientes” de la educación especial, demandan el fin de este modo de segregación.
• No existen razones legítimas para separar los estudiantes en el proceso educativo. Ellos deben permanecer juntos y esto trae ventajas y beneficios para todos.
Desde el enfoque con calidad educativa:
• Las investigaciones muestran niños y niñas con mejor rendimiento académico y logros sociales en ambientes inclusivos.
• No hay enseñanza o cuidado en las escuelas segregadas que no pueda darse en las escuelas ordinarias.
• Con compromiso y apoyo, la educación inclusiva es la manera más eficiente de usar los recursos educativos.
Desde el enfoque del sentido social:
• Todos los niños necesitan una educación que les ayude a desarrollar relaciones y a prepararse para la vida en comunidad.
• Sólo la inclusión tiene el potencial de reducir el temor por la diversidad yconstruir amistad, respeto y comprensión.
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